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Departament de Llenguatges i Sistemes Informàtics Universitat Politècnica de Catalunya [ALBCOM · LSI · FIB · UPC] |
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Conrado Martínez Full Professor / Catedrático de Universidad Address: Campus Nord, Omega-241 Jordi Girona, 1-3 E-08034 Barcelona, Spain
Email: {c,C}onrado[.{m,M}artinez]@lsi.upc.{edu,es} (*)
vd.postgrau@fib.upc.{edu,es} (*) (**)
Phone: +34 93 41 37849 / +34 93 40 16961Fax: +34 93 41 37833 PGP Public Key & Fingerprint |
(*) Elements inside braces are choices, e.g. you may use edu or es at the end of my e-mail address. Elements inside brackets are optional, i.e., you may use my last name or not when writing me.
(**) Please use this address if you have to contact me for any matter related to Postgraduate Studies.
I am member of the Algorithms,
Bioinformatics
and Complexity Research Group (ALBCOM) of the Dept.
Llenguatges i
Sistemes Informàtics (LSI). I've been
the leading researcher of several
research projects about the design and analysis of algorithms. Our
current research project is called
My current research areas of interest are:
I am member of the following academic societies: ACM, SCM and SIAM.
Past events in which I was involved include:
Click here for a photo of the happy quintet :) (from left to right: C. Martínez, A. Helmi, X. Molinero, A. Duch, S. Roura).
Besides my PhD students, I have coauthored papers with many other good friends around the world: Margaret Archibald, Ricardo Baeza-Yates, Rafel Cases, Hua-Huai 'Felix' Chern, Jean Daligault, Hervé Daudé, Josep Díaz, Vladimir 'Vlad' Estivill-Castro, Philippe Flajolet, Joaquim Gabarró, Xavier Gourdon, Hsien-Kuei Hwang, Peter Kirschenhofer, Guy Louchard, Jérémie Lumbroso, Xavier Messeguer, Lucia Moura, Daniel Panario, Alois Panholzer, Helmut Prodinger, Vonjy Rasendrahasina, Vlady Ravelomanana, Uwe Rösler, Brett Stevens, Gabriel Valiente, and Alfredo 'Tuba' Viola.
My Erdös number is 3 (via D. Panario -> L. B. Richmond -> P. Erdös, also via Ph. Flajolet -> A. Odlyzko -> P. Erdös). My Knuth number is 2 (via Ph. Flajolet -> D. E. Knuth). My Flajolet number is 1.
You can also access from here the Technical Reports Archive of the Department LSI and the ALCOM-FT Technical Reports Archive.
I am usually involved in courses at the School of Informatics (FIB), at undergraduate and graduate level. My current teaching activity is concentrated in the following courses:
In May 2009, I've been giving a short course (6 hours), Analytic Combinatorics: A Primer at the Fields-MITACS Summer School in Applied Probability (Carleton U., Canada). In April 2011, I have given a longer version of the course at the Facultad de Ingeniería (Universidad de la República, Uruguay). Click the link to download the slides that I've used for the two courses. You can also download the exercices (in Spanish) of the course taught at Uruguay.
I'll be teaching a new course around the same topics, Applications of Analytic Combinatorics to the Analysis of Algorithms: An Introduction, for the 1st Latin American Theoretical Informatics School, in conjonction with Latin American Theoretical Informatics Symp. (LATIN 2012) in Arequipa, Peru, next April 16-20, 2012.
Few people would pay for using and enjoying their own work. Or not so few? Read what Scott Aaronson wrote in his review of The Access Principle. The initial paragraphs are remarkable, I've found them very funny (better said: ironic).
El Panfleto Antipedagógico de Ricardo Moreno Castillo, publicado por la editorial Leqtor, denuncia con brillantez la desastrosa situación de la educación en España y sus causas. El panfleto se centra en la enseñanza secundaria, pero muchos de los síntomas del deficiente sistema educativo y de sus causas también se dan en otros niveles, incluído el universitario. No coincido con todas las opiniones del profesor Moreno, pero sí con la inmensa mayoría y desde luego estoy de acuerdo con él en la esencia. Si eres profesor y dispones de un rato no dejes de leer el panfleto. Se lee con rapidez y satisfacción. Satisfacción por la bien expuesta y lúcida argumentación, no porque el tema tratado la produzca. En el enlace de arriba puedes acceder a la versión abreviada y de libre acceso, que durante bastante tiempo ha circulado en Internet, previamente a la publicación del libro del mismo título.
Si el tema te resulta interesante y quieres seguir las opiniones que ha suscitado el panfleto puedes acceder al blog antipedagogico.com.
Otro interesante documento, que el profesor Moreno Castillo ha llamado a mi atención, es La influencia de la nueva pedagogía en la educación: el ejemplo de Suecia, escrito por Inger Enkvist, de la Universidad de Lund. Aunque se describe el caso particular de Suecia, hay muchos elementos comunes con los sistemas educativos de otros países de Europa, incluyendo a España.
Aquí puedes encontrar dos artículos más escritos por el profesor Moreno Castillo. El primero tiene el provocador título Es la pedagogía una ciencia? y ha sido publicado en el número 11 del Foro de Educación. El segundo se titula Alumnos sumisos y profesores autoritarios y aparece en el número 125 de Noviembre de 2010 de la revista Mercurio.
Tanto Foro de Educación como la revista Mercurio recogen opiniones muy interesantes (y otras no tanto, por supuesto!) en sus páginas.
Tampoco tiene desperdicio el artículo Analfabetos Funcionales Titulados de Gonzalo Guijarro, profesor de secundaria y portavoz de la Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (APIA).
Plastilina en la universidad es el título del artículo firmado por Francesc de Carreras, catedrático de Derecho Constitucional de la UAB, y publicado el 29 de mayo de 2008 en La Vanguardia.
Hay mucho en lo que estoy de acuerdo con De Carreras. Aunque un factor que parece no tener en cuenta el profesor De Carreras en su análisi es el desproporcionado número de estudiantes universitarios. El problema no es sólamente que los estudiantes reciban una formación inadecuada. Es que hay estudiantes en la Universidad que no deberían estar en ella. Estos estudiantes están desperdiciando unos años muy valiosos de su vida y unos recursos públicos no menos valiosos en hacer algo que ni les interesa ni para lo cual están bien capacitados. Y dejan al margen otras vías que les pueden interesar y para las cuales sí tienen buenas cualidades. El artículo parece olvidar que en este país (y no es el único) hay mucha titulitis.